我小学毕业那年夏天，舅父带着他小儿子继兵，也就是我的二舅表哥从河西走廊的祁连山下来到了我们农村老家探亲。
这一年舅表哥也刚刚高考结束，他以全市第二名的优异成绩考入了中国地质大学，市里面还资助他大学四年的学费，在当时也算给家里挣足了面子。他和姨表哥全虎两个同一年出生，继兵比全虎大几个月。他只比我大四岁，却比我整整高了六个年级，我小学毕业，继兵高中毕业，因为他上学比较早。
可惜表哥仅仅上了一学期大学就休学回来了，原因很简单，他一直梦寐以求的大学是北方大学。所以想回来复读一年，再继续报考北方大学，但最终还是事与愿违，后面又参加了三次高考，还是没能考上北方大学，并且高考成绩一年比一年差。第二年考上了西北师范大学，第三年考上了兰州大学，第四年只考了北平的一个普通二本学校，不得已只能去上了。
舅父带着继兵来我家的时候，我们全家人都很高兴，这也是我第一次见舅父和表哥他们，虽然小时候见过他们，但那个时候我还只有两三岁大，一点记忆都没有。
舅父很慈祥，说话也有条不紊，虽然已经年过五十，但全身散发出来的军人气质还是无法遮盖。听父亲说舅父是高中生，有文化，知书达理，年轻的时候仪表堂堂，英俊不凡，还参过几年军。舅父身材魁梧，五官端正，圆圆的大眼睛焕发着睿智的光芒，高高的鼻梁，浓密的睫毛。他和人说话的时候从来不会辩论对错，但他说的似乎都很有道理，让人信服。他干了很多年村支书，是大家公认的好支书，能真正为人民服务的公仆。
舅父这次回来，一方面是探亲，最主要的还是给表哥找复读学校。静宁一中是甘肃省数一数二的好学校，虽然只是小县城的一个普通高中，但是高考的本科升学率远远超过
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那些大城市的高中。所以舅父打算让表哥去静宁一中复读一年，当时静宁一中的一个副校长叫王克文，是历史教师，他是舅父同村的乡亲。舅父去学校找到了副校长王克文，想通过老乡的关系让表哥顺利进入静宁一中复读。结果王克文说需要缴纳五千元的押金才能在本校复读，当时舅父家里的经济条件比较拮据，供给两个表哥读书是一笔不小的开销，加上舅父这个村支书本来也没有多少收入。舅父实在拿不出这么多钱就作罢了，最后表哥去了会宁一中复读。
虽然表哥不能在静宁一中复读，但是暑假的两个月时间，他都呆在我家。我记得表哥的两个手提箱里面大部分装的都是书，除了几件夏天穿的衣服。
表哥平时沉默寡言，不是很喜欢说话，大多数时间都在看书，他最爱看的是长篇小说《红楼梦》，当时他也在看《说文解字》《资治通鉴》《史记》等等。他时不时会给我讲一些小说里面的人物性格和故事情节，这让我慢慢开始好奇起来，当时电视台正好在播放四大名著电视连续剧。我就决定先看书，然后再看电视连续剧，结果我一看就入了迷。
这是我第一次看长篇小说，没想到《红楼梦》居然会给我带来这么强烈的心灵震撼，里面的每一个人物形象都让我记忆深刻。我一看就是好几个小时，连饭都顾不上吃，母亲她们去下地干活我也不去，一头扎进《红楼梦》不出来。林黛玉的多愁善感让我唏嘘感慨，贾宝玉的怜香惜玉和至情至性让我又爱又恨，丫鬟晴雯的叛逆和倔强让我钦佩不已。总而言之，曹公把每一个人物形象都刻画的入木三分，惟妙惟肖。这是我第一次感觉到了小说的魅力，《红楼梦》也是我的启蒙小说。
很多人都说《红楼梦》读不懂，里面的人物太多，人名太多，背景太复杂。我想这可能和每个人的性格有关，有些人喜欢读《水浒传》这种快意恩仇
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又带点江湖义气的小说，有些人喜欢读《三国演义》这种侠肝义胆又带点历史背景的小说，有些人喜欢读《西游记》这种充满神话色彩的仙佛小说。
后来才发现，《红楼梦》对我的性格和价值观也有了深刻的影响，我为人处世的方式以及面对人生百态的心境都和普通人有点不一样，说不上是好还是坏，只能说人各有志吧！
表哥不仅读书多，还写了一手好字，钢笔字端正大方，毛笔字行云流水，一气呵成，他曾经上大学的时候还在夜市摆过卖字小摊。我和父母之前去他家过年的时候，见他临摹过伟人的一首《长征》诗，真可谓大气磅礴，几乎到了以假乱真的地步。看完非常喜欢那幅字，临走的时候表哥打算送给我，只可惜当时舅母给我们装的东西太多，那幅裱好的书法只能留下了。
可能是因为表哥看过的书实在太多，所以对他的性格以及价值观都形成了很大的影响。他有天生的悲天悯人的佛心和慧根，他来我家的那个暑假，地里的农活很忙，所以母亲就叫了村里的一个十三四岁的姑娘来帮忙干点杂活。
那个姑娘叫引娣，兄弟姐妹五个人，父母都是残疾人，家里的生活条件非常艰难。当时她的两个兄弟年龄都还小，两个姐姐和她母亲经常给村里其他人家帮忙去干活，回报就是管吃管住，没有工钱，有些人家没地方住，晚上干完活吃完饭就让她们回家去了，第二天继续来干活。可能是表哥看引娣实在太可怜，所以就私下给她十块钱让她买点好吃的东西，表哥是偷着给她的，怕母亲知道了念叨，但后来母亲还是知道了。现在看来，表哥和引娣，还有我们这些形形色色的芸芸众生，其实都一样，都是可怜可悲之人。
多年以后，表哥又读了研究生，毕业以后就去农村当了一名普通教师，去教书育人，去为人师表，去传道授业解惑。
（本章完）
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